Gordon Brown resigns

Barack Obama's healthcare bill passed by Congress

偏好, 這個很抽象的term,想要談些什麼? 又要怎麼談呢?

如果僅就我論文的東西, 那個偏好的定義是再清楚也不過了, 就是政策偏好, 凡人皆會支持對他最有利的policy。

不過困擾一般人的偏好問題, 通常不是這個, 它遍及人生各個層面, 價值, 消費, 友誼, 親密關係……每個人對這些事物, 多多少少都有自已的堅持, 這原本便不是什麼稀奇的事, 儘管也可能有人, 不一定清楚自己要的是什麼 (這種人太少, 這裡不處理)…

令人煩惱的是,  當你對自己的偏好，已有定見，就真的會有機會,可以滿足那些偏好嗎? 至少,目前的我,認為有….

在這裡,不想用學術jargon去談, 所謂”機會”這個的東西, 讓我聯想天地人 (註1)吧! 大概最近這部大河劇, 給我一些啟發:

Stage 3: 曾有一段在英國時間, 我不但沒有得到所謂的優越感, 也失去了自信心…在那個人生很灰暗時段, 自己也沒有去找過老師談過什麼, 因為我知道這是個實力社會, 事實上也是如此, 當我走出低潮時, 很多原本冷淡的表情都慢”地綻放出笑容出來….

這也許就是世間冷暖, 但是從此我想了很多….並許不是每個學生都是生來就是elite, 都不用經過不成熟階段…..那種放牧式,適者生存的教學理念, 或許可以把最優秀的菁英拔擢出來,但是其他失去成就感的學生, 做為老師的你就要放棄了嗎?也許不是所有學生都能像我幸運地度過那艱苦歲月…..所以有時想想, 那段等待日子, 讓我對老師的意義有了如下體會:

1.書本的很多東西,是該學沒錯, 但那是幫助你幸福的工具, 不是你人生的目的! 如果所謂書中自有黃金屋那些道理能成立的話, 自己跟很多朋友還需要當宅男嗎?? 重點還是該放在在每個人想要的幸福是什麼, 在這裡, 老師能做的就是, 把這個想法傳達給你的學生, 有機會協助他們找出他或她的目標。

2.相對於之後職場生活, 大學還是相對單純, 允許實驗的環境。它有很大空間讓年輕人處理他們必須面對的問題, 像自我認同, 目標定向, 情感依附, 有些事, Career centre可以做 , 但我一直在想, 尤其是可能成為社會科學老師我們, 如果可能, 是不是更該幫助學生們度過一些低潮期。 至少就我而言, 我的研究焦點永遠是擺在人的身上, 如果對有煩惱的學生,沒一點同理心,那也實在說不過去。

3.最近時常回想之前我的老師, 當他們退休時, 他們記得了多少學生? 又有多少學生會記得他嗎?

5月19日,如果是三年前, 因為努力想得到兩樣東西,結果只拿了一半,另一半卻落空, 我肯定會失望一個星期; 今天不巧地又讓我遇到一樣的情況, 悶悶不樂一天, 是一定的。不過現在的我, 已經會轉個念頭看待事態發展…..只是不知從何時開始, 總感覺是不是年紀大了, 連自己有自信的東西, 也變得像感情一樣, 要順其自然, 不需勉強?? 好吧! 10月我會再回來努力一次, 也許老天希望我幸苦一下….不然呢?

不管如何,回到家, 這一天也將近尾聲了,那些negative東西就全留在門外, 因為我不想因為這種陰鬱的天氣跟情緒打亂這幾天在思考的東西….

老師究竟是為了什麼存在?

我的思考是從接了好友老婆葉婷的感謝信, 及看了下面這則新聞開始, 那個早上, 中午, 黃昏延著河道回家時, 一直在想如果是自己面臨了同樣情境, 會是什麼樣反應??

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早上聽著BBC 4 Six O’clock Daily News, 很快地被一則新聞吸引了, 這則新聞其實已經討論了好幾天, 不過今天又因事件爆炸性的發展, 成為全英目前最受矚目的問題! 當聽著主播念著各大報對這件事的報導篇幅, 我注意到了Daily Mail好像有詳細事件追縱, 因為這原因, 一到學校, 我立即買了來英國後第一份Daily Mail。 翻了報紙一下,跟我平常喜歡的 Independent 跟Times相比, 有趣的新聞實在不多, 但是在這件需要正義感報導的時刻, 它扮演了很好為民喉舌的角色….究竟是什麼事件沸沸揚揚了一個星期呢?

對許多人來說, 這已經不是什麼稀奇的事, 英國政府在工黨首相Gordon Brown領導之下, 真的做得很爛! 在5月後的歐洲議會選舉及之後國會大選, 早有許多人看衰工黨的表現….現在英國似乎有點像我們去年政黨輪替前的情形, 執政黨每天疲於奔命當救火隊, 可是火種卻是遍地開花………..

我要談的這件事, 最早是發生在星期一, Gordon Brown身旁許多重要內閤大臣陸續被發現有詐領特別津貼費用情形,。其實在英國, 有關特別津貼的發放還是有一套規定, 不過比較大的問題是, 國會議員(MP)將這些規定訂的相當寬鬆, 以致漏洞百出, 結果方便了官員跟MP上下其手。

工黨被抓包的人很多, 尤其是位高權重的人做了下列事, 更讓英國社會群情激憤:

(1)首相 Gordon Brown,利用他之前MP身份, 在履新時, 立即申請了加碼津貼, 結果他用來做什麼呢? 竟然是拿人民納稅錢去買他第二間豪宅, 請注意他當時已是準首相身份! (ps: 當國會議員時, 他其實已向政府申報名下有一間房子, 而且當了首相後, 他就光明正大搬去Downing Street官邸享福)

我知道Mother's Day快到了!在學校郵局, 超市, city center的紀念品店前, 尋找著想要的母親節賀卡, 我並沒有猶豫要不要買卡給媽”; 困擾我的是, 不知道要用什麼文字才能書寫我對她的愛與感謝…..從小,媽”總是悶著頭, 滿足我的任何需求,卻沒有要求我必須幫她過節的習慣。

而說起自己對母親節最初印象,大概是小學的課本, 讓我一直以為這是西洋人才過的節日, 即使長大了, 我也沒買過一個像樣的禮物給媽”。大學時, 在新光三越前, 隨手買了一束花準備去參加聯誼, 結果當想送給心儀女生時, 才發現是康乃馨, 糗了吧! 當然是送不出, 不過幸好那天是母親節, 聯誼回家後,我轉送給媽, 這就是我第一次送花給媽”的經驗, 但我想她內心還是很高興 (os: 印象中,律學,你好像有跟那收不到花的女生說: 我這個朋友是比較孝順厚)。來到了英國, 前幾次過節, 跟她提起想買一些東西給她, 但她總說買我自已要用的…..這就是我老媽!

媽”, 在我小時候對我們兄妹似乎蠻嚴格, 尤其是課業, 也許這跟她是國中老師有關, 她總希望子女可以接受更好的教育,擁有更好的未來。2009現在, 妹”已經成功了, 而我還剩最後階段, 但也快了, 我有信心….. 兒時記憶, 相較於弟妹, 媽”給了我相當高的自由度。一直到高中前,自己的功課, 從沒讓她煩腦過, 不過那時的我, 最喜歡的是畫圖, 也許這才是老天賜給我的天份吧? 印象中, 幼年的我, 在全省美展拿下很多大獎, 也因為這樣, 幾乎是學校的風雲人物, 在媽”想法中,在不妨礙學業下, 她全力支持我自由揮灑對繪畫的創意, 可能是因為媽”當時的信任及支持, 種下了我媽寶(媽”的乖寶”)的性格…..

之後原本打算去明倫國中延續畫圖的夢想, 可惜她擔心兒子如果當了畫家會沒錢途, 最後還是選擇就讀一般升學國中。國中時, 即使成績還是很好, 不過並不快樂, 因為自己總覺得像一隻原本應該在天空翱翔的老鷹, 卻沒了翅膀自由來去那他最愛的天空……從那時, 我就知道這一生即將失去這個最自豪的長處…..國三時, 曾趁著一個有那麼點喜歡的女生午睡時,匆”素描了她的畫象給她, 她收到很高興, 亮著眼睛問我說: 為何沒繼續走繪畫的路, 不語…….不過那個高中聯考前難堪的戀情,從此讓….不想再替任何人女生做畫…..因為不能畫畫, 使我之後每當學業不順時,總會以此對母親頗有微詞, 不過我想這都藉口………..

高中時, 大概是我最叛逆的時期, 現在想”之前自己責怪母親中斷我畫畫的理由,其實是不成立的, 因為建中還是有美術社的, 而在入學第一天, 我就入社,希望重拾畫筆。不過中斷畫圖這麼久, 讓我想跟上其他學長的程度, 難免顯得有些吃力…即便如此, 我還是一直想在高一下, 能在校刊擺上自己插畫, 努力了,也投稿了, 不過可能因為有更好的作品,我的落選了….., 只因一時失望,退社了….現在想想自己會淪為宅宅, 不用埋怨什麼, 最後把畫圖夢想終結的不是媽”, 而是自己啊!…. 當時的叛逆心理, 也讓我對媽”的任何建議採完全抵制態度, 比較重要的有高一結束時的性向測驗, 建議我該去念社會組啦! 媽”也說了尊重性向發展, 她不反對我去社會組…..

今天早上翻Independent時,發現蠻有趣給全英高中畢業生的入學指南

看完的感覺, 英國人念大學觀念跟台灣還是有些許差異, 人家是為了找工作,而我們還想再念研究所…..

How to land your dream job

Which are the best courses for future earnings? By Beth Mellor

In the heady days of undergraduate study it was easy to forget the minor matter of getting a job at the end of it all. But now that the issue of graduate unemployment is firmly on the agenda, prospective university students will be more anxious than ever to ensure that their choice of degree pays off when they graduate.